Рівні володіння іноземною мовою 

Аудіювання

Коли я слухаю…

Монологічне мовлення

Під час своєї розповіді…

A1

Я можу зрозуміти побутову лексику та найбільш поширені вирази на теми, що стосуються мене особисто, моєї сім’ї та мого найближчого оточення, якщо мовлення чітке і повільне.

Я можу вживати прості вислови та речення, щоб описати своє місце проживання і людей, яких я знаю.

A2

Я можу зрозуміти висловлювання та найуживанішу лексику, що стосується мене (наприклад, основну інформацію про особу та сім’ю, покупки, роботу). Я можу зрозуміти основний зміст коротких простих, чітких повідомлень та оголошень.

Я можу вживати серію речень і висловлювань, щоб надати простий опис своєї сім’ї, інших людей, місця проживання, своєї школи і навчання.

B1

Я можу зрозуміти основні моменти повідомлень на знайомі теми щодо роботи, навчання, дозвілля тощо. Я  можу зрозуміти основне в багатьох радіо- та телепередачах про поточні події дня або на теми особистих чи професійних інтересів, якщо мовлення повільне і достатньо чітке.

Я можу простими зв’язними фразами розповісти про події та досвід, свої мрії, сподівання та цілі.

Я можу навести стислі пояснення і причини щодо думок чи планів. Я можу коротко розповісти історію або сюжет книги чи фільму.

B2

Я можу зрозуміти лекцію та тривалу доповідь і навіть усвідомити аргументацію, якщо тема стосується мене особисто; зрозуміти більшість телепередач про поточні події та інформативного типу. Я можу зрозуміти більшість фільмів нормативною мовою.

Я можу чітко і докладно висловитися на широкий спектр тем, пов’язаних із моїми інтересами. Я можу висловити думку про проблему, визначаючи переваги і недоліки різних шляхів її розв’язання.

Усне спілкування

Коли я розмовляю…

Читання

Коли я читаю…

A1

Я можу спілкуватися на простому рівні за умови, що співрозмовник готовий повторити свої слова та допомогти мені сформулювати те, що я намагаюся сказати. Я можу ставити прості запитання на знайомі теми, які потребують негайної відповіді, та відповідати на такі ж запитання, адресовані мені.

Я можу зрозуміти знайомі назви, окремі слова та прості речення, наприклад, у коротких записах, на афішах чи каталогах.

A2

Я можу в процесі спілкування здійснювати дуже короткі обміни інформацією на знайомі теми для того, щоб підтримувати розмову, навіть тоді, коли я недостатньо розумію співбесідника.

Я можу читати дуже короткі прості тексти. Я можу знайти необхідну мені інформацію в повсякденних записах, таких як оголошення, проспект, меню, розклад; зрозуміти короткий простий особистий лист.

B1

Я можу впоратися з більшістю ситуацій, які виникають під час подорожі країною, мова якої вивчається; взяти участь без підготовки в бесіді на знайомі та близькі мені теми (наприклад, сім’я, дозвілля, робота, подорож, останні події).

Я можу зрозуміти тексти, в яких вжито розмовну мову і які  стосуються повсякденного життя та навчання. Я можу зрозуміти опис подій, вираження  почуттів та побажань в особистих листах.

B2

Я можу досить спонтанно і невимушено спілкуватися з носієм мови; брати активну участь в обговоренні знайомих ситуацій, представляючи або захищаючи свої погляди.

Я можу читати статті, доповіді та звіти про сучасні проблеми, в яких автори займають певну позицію чи висловлюють свою точку зору. Я можу розуміти сучасну літературну прозу.

A1

Я можу написати коротку просту поштову листівку з привітанням. Я можу заповнити анкету і написати своє ім’я, національність та адресу (наприклад, на реєстраційній картці готелю).

A2

Я можу написати прості короткі нотатки і повідомлення. Я можу написати особистого дуже простого листа (наприклад, із висловленням вдячності).

B1

Я можу написати простий зв’язний текст на знайомі або цікаві для мене теми. Я можу писати особисті листи, описуючи свій досвід і враження.

B2

Я можу чітко і докладно писати тексти на широкий спектр тем, пов’язаних із моїми інтересами. Я можу написати твір чи доповідь з метою обґрунтування або спростування певної думки; написати лист, висловлюючи особисте ставлення до події.

Listening

Аудіювання

Spoken Production

Монологічне мовлення

A1

I can understand familiar words and very basic phrases concerning myself, my family and immediate concrete surroundings when people speak slowly and clearly

I can use simple phrases and sentences to describe where I live and people I know.

A2

I can understand phrases and the highest frequency vocabulary related to areas of most immediate personal relevance (eg very basic personal and family information, shopping, employment). I can catch the main

point in short, clear, simple messages and announcements

I can use a series of phrases and sentences to describe in simple terms my family and other people, living conditions, my educational background and my present or most recent school

B1

I can understand the main points of clear standard speech on familiar matters regularly encountered in work, school, leisure, etc. I can understand the main point of many radio or TV programmes on current affairs or topics of personal or professional interest when the delivery is relatively slow and clear

I can connect phrases in a simple way in order to describe experiences and events, my dreams, hopes and ambitions. I can briefly give reasons and explanations for opinions and plans. I can narrate a story or relate the plot of a book or film and describe my reactions

B2

I can understand extended speech and lectures and follow even complex lines of argument provided if the topic is reasonably familiar. I can understand most TV news and current affairs programmes. I can understand the majority of films in standard dialect.

I can present clear, detailed descriptions on a wide range of subjects related to my field of interest. I can explain a viewpoint on a topical issue giving the advantages and disadvantages of various options

A1

I can interact in a simple way if the other person is prepared to repeat or rephrase things at a slower rate of speech and help me formulate what I’m trying to say. I can ask and answer simple questions in areas of immediate need or on very familiar topics

I can understand familiar names, words and very simple sentences, for example, on notices and posters or in catalogues

A2

I can communicate in simple and routine tasks requiring a simple and direct exchange of information on familiar topics and activities. I can handle very short social exchanges, even though I can’t usually understand enough to keep the conversation going myself

I can read very short, simple texts. I can find specific, predictable information in simple everyday material such as advertisements, prospectuses, menus and timetables and I can understand short simple personal letters

B1

I can deal with most situations likely to arise whilst travelling in an area where the language is spoken. I can enter unprepared into conversation on topics that are familiar, of personal interest or pertinent to everyday life (e.g. family, hobbies, work, travel and current events).

I can understand texts that consist mainly of high frequency everyday or job-related language. I can understand the description of events, feelings and wishes in personal letters

B2

I can interact with a degree of fluency and spontaneity that makes regular interaction with native speakers quite possible. I can take an active part in discussion in familiar contexts, accounting for and sustaining my views

I can read articles and reports concerned with contemporary problems in which the writers adopt particular attitudes or viewpoints. I can understand contemporary literary prose

A1

I can write a short, simple postcard, for example, sending holiday greetings. I can fill in forms with personal details, for example, entering my name, nationality and address on a hotel registration form

A2

I can write short, simple notes and messages. I can write a very simple personal letter, for example, thanking someone for something

B1

I can write simple connected text on topics which are familiar or of personal interest. I can write personal letters describing experiences and impressions

B2

I can write clear, detailed text on a wide range of subjects related to my interests. I can write an essay or report, passing on information or giving reasons in support of or against a particular point of view I can write letters highlighting the personal significance of events and experiences