В багатьох вчителів з’являється відчуття, що їм би хотілося більше заохочувати учнів для прийняття рішень, що стосуються навчального процесу, наприклад, які тексти читати або які вправи виконувати.Але певні переживання перешкоджають брати на себе такий ризик. Чи не затягнеться урок? Чи не підірве це мій авторитет? А що, як учні захочуть те, чого я не знаю чи не зможу їм провести? Чи не призведе це до безладу та безсистемної плутанини?
Так, дійсно, потенційно може виникнути проблема, якщо Ви поставите відкрите питання: «Що ви хочете сьогодні робити?» (хоча, це може привести до цікавої дискусії та неочікуваних результатів! . Але, якщо Ви запропонуєте зважений та обмежений вибір, то це допоможе Вам уникнути деяких складнощів.
Ідея з «меню», яку я наведу нижче, дозволить вчителю обмежити вибір до певної кількості варіантів, з яких учні можуть вибирати, а проста процедура зробить процес прийняття рішення організованим, не залишаючи можливості для виникнення плутанини.
Якщо Ви зазвичай уникаєте залучати учнів до прийняття рішень щодо їх власного навчання, то техніка «меню» може стати першим кроком до того, щоб дізнатися, як учні скористаються своїм правом голосу, не ризикуючи порядком на уроці. В такому випадку краще провести це завдання на останньому уроці тижня, семестру або року.
Завдання
Підготовка
Приготуйте список - «меню» різних завдань, серед яких учні зможуть вибрати. Наприклад, (1) прослухати та розібрати популярну пісню, (2) пограти в улюблену гру, (3) переглянути фрагмент фільму тощо.
В класі
- Покажіть список учням. «Меню» можна спроектувати на білу дошку, написати на чорній дошці або на великому аркуші паперу, роздати на роздруківках або просто озвучити вголос.
- Поясніть учням, що в них є дві хвилини, щоб обговорити «меню» в парах або в маленьких групах та порівняти свої думки про те, що б вони хотіли робити.
- Тепер попросіть учнів проголосувати за свій вибір. Вони можуть це зробити відкрито, піднімаючи руки, або таємно, написавши свій вибір на папері.
- Після підрахунку голосів, виконайте завдання, яку вибрали Ваші учні, навіть якщо Ви надали б перевагу іншому.
Альтернативна ідея
Це завдання можна зробити більш веселим. Підготуйте скриньки, кошики чи підноси му на кожний варіант. Поставте їх на стіл перед дітьми та підпишіть. Наприклад, Option 1 Song. Роздайте дітям жетони, наприклад: іграшкові монети, кольорові фішки. Попросіть дітей підійти до столу та вкинути свій жетончик в скриньку з їх варіантом. Таким чином, відразу буде видно, який варіант переміг.
Коментар
Надання дітям навіть найменшого права вибору може мати значний ефект на їх мотивацію та зацікавленість. Якщо техніка «меню» працює для вибору завдань, чому б не спробувати використати її для прийняття інших рішень, які стосуються роботи в класі?
Методичні статті від MM Publications
